國內疫情第2級警戒，目前己放寬室外集會活動人數上限300人，高雄市立社會教育館9月25日於該館中庭廣場舉辦「科學隱形斗篷」活動，帶領親子們探索「折射光」的科學知識，利用特製的教材，指導親子們動手實驗探討折射光柵隱形、立體、動畫3種折射光科學，充滿趣味的問答與互動，讓孩子們從玩樂過程中培養科學興趣。

為讓親子們安心參與活動，該館事先將活動桌椅、教具擦拭消毒，所有工作人員都全程佩戴口罩，每位民眾報到時先量測體溫及手部酒精消毒，也特地擴大活動座位間距，確實落實各項防疫作為，讓親子們可以安心體驗一場精采的物理科學探索之旅。

活動由該館前鎮社會教育工作站志工協助，並由ADET（阿達）實驗室團隊老師指導，團隊擅長利用日常生活用品，設計成趣味科學動手做實驗與遊戲，讓民眾經由實作培養科學興趣，並且引導其進一步思考，體驗科學探究的精髓，啟發學生解決問題能力、創意思考特質等潛能。

「科學隱形斗篷」活動，分別設計1.折射光柵隱形、2.折射光柵立體、3.折射光柵動畫3個單元。

單元1折射光柵隱形：科幻劇情、或魔術表演中的隱形術是如何產生？科學實驗操作：親子們手持折射光柵玩具卡放在筆和眼睛間，筆忽隱忽現。筆為甚麼會隱形？阿達教授解說(指導老師解說)，透過折射光柵在直向是一般透明玻璃不會影響光線的前進，橫向是透鏡會折射光線使光線偏離一個角度，所以若把筆放直向，光照到筆的反射光能正常到達我們的眼睛，我們就看到筆；若是把筆放橫向，筆的反射光就偏掉了，不能到達我們的眼睛，筆隱形了。

單元2折射光柵立體：想一想生活中立體電影如何產生？科學實驗操作：手持特製折射光柵立體玩具圖片上，原來被切成長條細紋的圖片、瞬間立體了。為甚麼會立體？立體電影利用同一景物，兩架攝影機分別同時拍攝兩個稍微不同角度的兩種影像，然後再藉由不同偏振方向的光線呈現在螢幕上面，此時眼睛不戴立體眼鏡直接看，會看到模糊的影像(同一景物角度不同的兩種影像重疊)。戴上立體眼鏡看，藉由兩塊不同方向的偏振片，偏振片會濾去偏振方向與偏振片不同的光線，而只保留方向相同的光線，結果你的兩眼就分別接受到其中一個清晰影像，在腦中產生視覺上的錯覺─立體效果。折射光柵也可以做到，兩個影像各自均勻地切成15張以上細長條圖，相間擺列呈現，透過折射光柵看，在腦中一樣產生視覺上的錯覺─立體效果。

單元3折射光柵動畫：生活中的電影、卡通、電視動畫如何產生？科學實驗操作：手持折射莫瑞條紋卡放在特製圖片上移動，原來被切成長條細紋的圖片、瞬間變成連續動作的動畫了。與電影、電視的基本原理相同，都是視覺原理。一樣地，動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，因為眼睛對時間差的分辨能力有極限，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。太快了就在腦中形成連續的畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。折射光柵也可以做到，連續動作的圖片各自均勻地生成15張以上細長條圖，相間擺列呈現，透過折射光柵的移動，在腦中一樣產生視覺上的錯覺─動畫效果。

由媽媽陪同目前就讀幼稚園的袁小妹妹第一次參加社教館科學活動，袁小妹相當活潑可愛，折射光柵動畫實驗操作稍有難度，經由ADET（阿達）實驗室團隊蔡宗哲老師指導，她很興奮的說有看到閃亮的星星、會跑步的大象、可愛的跳兔。袁小妹說回家要教爸爸看這些有趣的動畫。

社教館表示雖值防疫期間，民眾仍希望有休閒成長的機會，該館遵守中央防疫措施，營造親子安心學習的優質環境，透過趣味的「科學隱形斗篷」實驗，認識生活中電影、卡通、電視動畫如何產生的知識，進而培養科學興趣。

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奇摩新聞(台灣好報)
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台灣導報110月9月26日4A版